Hangi programlar var?
Programlar kapsamlı veya kısmi olabilir. Kapsamlı programlar çocuk gelişiminin tüm ana alanlarını içerir: fiziksel, entelektüel, ahlaki, sosyal, estetik. Ve kısmi - bir veya daha fazla yön. Genellikle, çocuk Yuvası kapsamlı programlardan birini temel alır, ancak kapsamlı bir programı kısmi programlarla birleştiren, kendi pedagojik fikirlerini ekleyen güçlü öğretim ekiplerine sahip bahçeler de vardır.

1991 yılına kadar tek bir kapsamlı program vardı: Standart. Tam da buna göre tüm Sovyet anaokulları sıkı bir şekilde çalışıyordu ve bu sayede okul öncesi eğitim sistemimiz dünyanın en iyisi olarak tanındı. Ancak Model Program öğretmenlerin yaratıcılığını büyük ölçüde sınırladı, her çocuğa bireysel yaklaşıma izin vermedi ve içeriği toplumumuzdaki hızlı değişimlere uymuyordu. Bu nedenle, 1991 yılında sadece değişiklik yapılmasına değil, aynı zamanda karmaşık, "varyasyonlu" ve orijinal programlar oluşturulmasına da izin verildi.

Bu arada, en iyi yerli öğretmenler ve psikologlardan oluşan bir ekip tarafından oluşturulan Standart Program hala "canlı". Birçok kez yeniden basıldı ve modern ek gerekliliklerini karşılamak için ayarlamalar yapıldı. Bugün birçok anaokulu hala bunu kullanıyor. Özellikle bu program Japonya'da çok popüler.

Bir eğitim programı, anaokulundaki eğitim sürecinin içeriğini tanımlayan bir belgedir. Her şeyi hesaba katar: öğretmenlerin çocuklarla çalışmasının amaç ve hedefleri, ana yönler ve çalışma biçimleri, çocuğun bulunduğu ortamın organizasyonu, çocuğun daha önce ustalaşması gereken bilgi, beceri ve yetenek miktarı. okul. Her program ayrıca bir dizi metodolojik öneri içerir. Bununla birlikte, Rusya Federasyonu Kanununa göre, yalnızca devlet eğitim standardına uygun olan ve buna dayanarak Eğitim Bakanlığı tarafından anaokullarında çalışması onaylanan ve önerilen programların belge olarak adlandırılma hakkı vardır.

Kapsamlı programlara genel bakış

Hakkında konuşacağımız ilk programın adı "Gökkuşağı".

Yazarlar ekibi, Rusya Federasyonu Genel ve Mesleki Eğitim Bakanlığı Genel Eğitim Enstitüsü'nün okul öncesi eğitim laboratuvarının çalışanlarıdır. Program K.P.'nin rehberliğinde geliştirildi. N. T.N. Doronova.

Bununla ilgili çalışmalar 1989'dan beri Rusya Eğitim Bakanlığı'nın emriyle yürütülmektedir.

Bu isim nereden geliyor? Yazarlar programlarını mecazi olarak gerçek bir gökkuşağıyla karşılaştırarak adlandırdılar: çocuğun yetiştirilmesi ve gelişiminin gerçekleştiği en önemli yedi çocuk etkinliği ve etkinliği türü. Şunlardan bahsediyoruz: beden eğitimi, oyunlar, güzel sanatlar (halk sanatları ve el sanatlarına aşinalığa dayalı), tasarım, müzik ve plastik sanatlar dersleri, konuşma gelişimi ve dış dünyaya aşinalık dersleri, matematik.

Programın ana fikirlerinden biri anaokulunun tüm alanlarında “araştırma” gelişim ortamı yaratmaktır. Doğal olarak meraklı bir zihne sahip olan bebeğin hedefin "en dibine ineceğine" ve ardından yeni başarılar için çabalayacağına inanılıyor.

Programın ana fikri, okul öncesi çocukluğun kişinin hayatında benzersiz bir dönem olduğudur. Yazarlar, okul öncesi bir çocuğa yabancı olan okul eğitim biçimlerini empoze ederek hiçbir durumda çocuğa baskı yapmamanız gerektiğini vurguluyor. Ancak çocuğun doğal yeteneklerine güvenerek etrafındaki dünya hakkındaki fikirlerini oyun yoluyla oluşturmak faydalı olacaktır. Programın yazarları çocukların zihinsel ve sanatsal gelişimine özel önem veriyor.

programı "Yetenekli çocuk" Aynı yazar ekibi tarafından “Geliştirme” olarak geliştirilmiştir. Bu, önceki fikrin bir tür "varyasyonudur", ancak altı ila yedi yaş arası çocuklarla çalışmayı amaçlamaktadır. yüksek seviye zihinsel gelişim. Program aynı zamanda bu tür çocukların sanatsal yeteneklerini geliştirmeyi de amaçlamaktadır.

“Anaokulu - neşe evi” programının yazarları - Ph.D. N.M. Krylov ve V.T. Ivanova, yenilikçi öğretmen. “Neşe Evi” ebeveynler, eğitimciler ve çocuklar arasındaki etkileşim ilkesine dayanmaktadır. Programın özelliği, öğretmenin bir plana göre değil, yazarların 12 saatlik iş günü için geliştirdiği senaryolara göre çalışmasıdır. Böyle bir bahçede her gün, bir çocuk için her çocuğun kendi rolünü oynadığı küçük bir performans vardır. Amaç çocuğun bireyselliğini geliştirmektir.

Her yaş grubunda, çocuktan maksimum bağımsızlık gerektiren bu tür faaliyetlerin geliştirilmesine özel önem verilmektedir: self-servis, ev işleri, oyunlar, üretken faaliyetler, iletişim.

"Kökenler"- modern bahçelerdeki en popüler programlardan biri.

Yazar ekibi, adını taşıyan “Okul Öncesi Çocukluk” Merkezinin araştırma personelidir. AV. Zaporozhets. Okul öncesi çocuklar için temel bir gelişim programı olarak Moskova Eğitim Bakanlığı'nın emriyle geliştirilmiştir. Akademisyen A.V.'nin önderliğinde yürütülen uzun yıllara dayanan psikolojik ve pedagojik araştırmalara dayanmaktadır. Zaporozhets. Ve yerli okul öncesi eğitimin geliştirilmesindeki mevcut eğilimleri dikkate alır. Program, öğretmenin her çocuğa bireysel bir yaklaşım bulmasına olanak tanır.

Amaç, çocuğun çeşitlendirilmiş gelişimi, yaratıcı yetenekler de dahil olmak üzere evrenselinin oluşmasıdır. Çocukların bedensel ve ruhsal sağlıklarının korunması ve güçlendirilmesinin yanı sıra.

Çocuğun bireysel özelliklerinin ortaya çıkarılması ve topluma uyum sağlamasına yardımcı olunması amaçlanır. Programın özelliği, her türlü aktivitenin: çeşitli aktiviteler, yetişkinler ve akranlarla iletişim, oyun, çalışma, deney ve tiyatro gösterilerinin çok yakından iç içe geçmiş olmasıdır. Bu, çocuğun yalnızca birbirinden ayrı bilgileri hatırlamasına değil, aynı zamanda dünya hakkında çeşitli fikirleri sessizce biriktirmesine, her türlü bilgi, beceri ve yetenekte ustalaşmasına ve yeteneklerini kavramasına olanak tanır. Program dört ana bloktan oluşuyor: “Bilgi”, “İnsani tutum”, “Yaratılış”, “ Sağlıklı görüntü hayat."

"Çocukluktan ergenliğe"- Ph.D. liderliğindeki yazarlardan oluşan ekip programlarına bu adı verdi. T.N. Doronova.

Program, 4 ila 10 yaş arası çocukları yetiştiren ebeveynler ve öğretmenler için tasarlanmış ve geliştirilmiştir. Diğerlerinden temel farkı, çocuğun kişilik gelişiminin tüm alanlarında çocuk bakım kurumu ile aile arasında yakın bir ilişki sağlanmasıdır.

Başka bir program - "Okul 2100". Bilimsel danışman ve fikrin yazarı - A.A. Leontyev. Yazarlar - Buneev, Buneeva, Peterson, Vakhrushev, Kochemasova ve diğerleri.

Ana fikir, okul öncesi eğitim ile ilkokul ve ortaokullar arasında yaşam boyu eğitim ve süreklilik ilkesinin uygulanmasıdır.

Kısmi programlar
programı TRİZ G.S. tarafından icat edildi. Altshuller. TRIZ, yaratıcı problemleri çözme teorisi anlamına gelir.

Amacı sadece çocuğun hayal gücünü geliştirmek değil, aynı zamanda ona sistematik düşünmeyi öğretmek, çocuğun süreci anlamasını ve derinlemesine incelemesini sağlamaktır. Bu programdaki öğretmen çocuklara hazır bilgi vermez, onlara gerçeği açıklamaz, onlara bunu kendi başlarına kavramayı öğretir, bilgiye olan ilgiyi uyandırır.

“Genç Ekolojist” programı Ph.D. S.N.

Adından da anlaşılacağı gibi okul öncesi çocukları doğayla, çevre eğitimi ve gelişimiyle tanıştırmayı amaçlamaktadır. Öğretmenler bu programı kullanarak çocuklara ekolojik bir kültür, gözlem yapma ve gözlemlerinden sonuç çıkarma yeteneği aşılamaya ve onlara çevredeki doğayı anlamayı ve sevmeyi öğretmeye çalışırlar.

“Ben bir erkeğim” Pedagoji Bilimleri Doktoru Profesör tarafından geliştirildi. S.A. Kozlova. Program çocuğu sosyal dünyayla tanıştırmaya dayanmaktadır. Onun yardımıyla, bir çocukta insanların dünyasına ve kendisine ilgi geliştirmek, bir dünya görüşünün oluşumuna başlamak, kendi "dünya resmini" yaratmak mümkündür.

R.S.'nin liderliğindeki yazarlar ekibi. Moskova Devlet Pedagoji Üniversitesi Okul Öncesi Pedagoji Bölümü profesörü Pedagoji Bilimleri Doktoru Bure, “Dost Çocuklar” programını oluşturdu. Okul öncesi çocuklar arasındaki insani duyguların ve ilişkilerin eğitimine dayanmaktadır.

Bir diğer program ise Ph.D. tarafından geliştirilen “Miras” programıdır. M. Novitskaya ve E.V. Solovyova, çocukları geleneksel Rus kültürüyle tanıştırmaya dayanıyor.

“Okul Öncesi Çocuklar İçin Güvenliğin Temelleri” programının temel amacı, okul öncesi çocuklarda davranışlarına ilişkin bağımsızlığın ve sorumluluğun gelişimini teşvik etmektir. Program aynı zamanda çocuklara, tehlikeli ve aşırı durumlar da dahil olmak üzere çeşitli yaşam durumlarında nasıl doğru tepki vereceklerini de öğretir. Yazarlar: Ph.D. N.N. Avdeeva, psikoloji alanında Ph.D. O.L. Knyazeva, psikoloji alanında Ph.D. R.B. Styorkina. Aynı yazar ekibi sosyo-duygusal gelişim için harika bir program olan "Ben, Sen, Biz" oluşturdu.

Bu program her çocuğun açılmasına, duygularını yönetmeyi öğrenmesine ve başkalarının duygusal durumunu anlamasına olanak tanır.

“Okul Öncesi ve... Ekonomi” programı Ph.D. tarafından icat edildi. CEHENNEM. Şatova.

Amacı, çocuklara çevrelerindeki dünyayı anlamayı ve takdir etmeyi, iyi çalışmayı ve geçimini sağlamayı bilen insanlara saygı duymayı öğretmektir. Ayrıca, okul öncesi bir çocuğun erişebileceği düzeyde "emek - ürün - para" kavramlarının karşılıklı ilişkisini anlayın. Program, okul öncesi yaştaki çocuklar için tasarlanmıştır.

“Altın Anahtar”da pedagojik süreç aile prensibi üzerine inşa edilmiştir.

Çocukların yaşamları, çocuk üzerinde duygusal bir izlenim bırakan ve ruhunda yankılanan birbirini izleyen olaylarla doludur. Yazarlar: Ph.D. İYİ OYUN. Kravtsov, psikoloji alanında Ph.D. O. Kravtsova.

Nizhny Novgorod İnsani Yardım Merkezi'nin yazarlarından oluşan ekip, pedagojik bilimler adayı G.G. Grigorieva “Krokha” programını geliştirdi. Bu, üç yaşın altındaki çocukların kapsamlı gelişimi ve eğitimine yönelik bir programdır. Amacı, ebeveynlerin bir kişinin yaşamının erken döneminin gerçek değerini ve özel önemini anlamalarına yardımcı olmak, kendi çocuklarını anlamada, yeterli eğitim yollarını, araçlarını ve yöntemlerini bulma ve seçme konusunda yardım sağlamaktır.

Danışmanımız: Anastasia KUZNETSOVA, eğitim psikoloğu

Her şeyden önce, bir özgeçmiş için gerekli bilgisayar programlarının, faaliyetinizin özelliklerine bağlı olarak büyük ölçüde değişebileceği söylenmelidir. Dolayısıyla bir web tasarımcısının sahip olması gereken hizmetler, bir muhasebecinin işine yarayacak hizmetlere hiç benzemez. Bu nedenle diğer özgeçmiş maddelerini doldururken olduğu gibi bu sütuna çok fazla yazmamalısınız. Ancak kendinizi tek heceli bir cümleyle sınırlamamalısınız. İşveren senin hakkında hiçbir şey bilmiyor. Üstesinden gelemeyeceğiniz bir göreve atanmayacağınızın garantisi nerede?

PC yeterlilik seviyeleri

Özgeçmişiniz için bilgisayar programlarını seçerken, bilgisayar yeterliliğinin çeşitli düzeylerinin olduğunu bilmek önemlidir. Daha sonra hoş olmayan ve garip durumlardan kaçınmak için hiçbir durumda karıştırılmamalıdırlar. Bu nedenle her seviyeyi ayrı ayrı ele alacağız.

1. Başlangıç

Bilgisayar kullanabilme giriş seviyesi ne olduğuna dair bir fikrin var demektir işletim sistemi(çoğunlukla bu Windows'tur), ana bileşenlerini ve yeteneklerini biliyorsunuz. Bu düzeydeki bilgisayar yeterliliği, kurulumu kolayca gerçekleştirebileceğinizi varsayar. yeni program, menüde gerekli öğeyi bulun, dosyaları kopyalayın veya taşıyın, bir belgeyi açıp kapatın vb. Hangi bilgisayar programlarında uzmanlaşmanız gerekiyor? Temel PC bilgisine sahip olduğunu iddia eden bir başvuru sahibinin özgeçmişinde sistemin temel (standart) uygulamalarını kullanma becerisine ilişkin bilgiler içermesi önemlidir. Yani aynı hesap makinesi, not defteri, medya oynatıcı ve diğerleri.

2. Orta

Bu durumda özgeçmiş için bilgisayar programlarında temel hizmetlerin yanı sıra ofis uygulamalarıyla çalışabilme becerisinin de yer alması gerekir. En çok kullanılan ürün paketi Microsoft Office. Her şeyden önce, MS Word'de akıcı olmanız, MS Excel'de tablolar oluşturup düzenleyebilmeniz (ayrıca formülleri kullanarak hesaplamalar yapabilmeniz) gerekir. Bazı pozisyonlar ayrıca bilgi gerektirir (veritabanları oluşturma ve yönetme uygulamaları), Priz(sunum editörü). Veri girmenin yanı sıra tablolar, grafikler, çizelgeler oluşturabilmek, tasarımını değiştirebilmek vb. de önemlidir. Tarayıcılarla çalışma ve internette hızlı bir şekilde bilgi arama yeteneği arzu edilir.

3. Kendine güvenen

Pek çok kişi "Bilgisayar becerileri" sütununu doldururken düşüncesizce "kendine güvenen bir kullanıcı düzeyinde bilgisayar yeterliliğine sahip olduklarını" yazıyor. Yanlış anlaşılmaları önlemek için şunu unutmayın: Kendine güvenen bilgisayar becerileri, yalnızca standart ve ofis uygulamalarını anlamanızı değil, aynı zamanda çalışma alanınız için gerekli olan ileri düzeyde uzmanlaşmış programlarla ilgili bazı beceri ve deneyimlere sahip olduğunuzu varsayar. Burada belirli bir durumda en uygun olanı seçmeniz gerekir. Örneğin, bir web tasarımcısının 1C: Muhasebe hizmetini nasıl kullanacağını bildiğinden bahsetmesine gerek yoktur, ancak muhasebe hizmetiyle çalışma bilgisinden söz etmesi gerekir. Adobe Photoshop ve farklı CMS'lerle çalışan diğer deneyimlerin de söylenmesi gerekiyor.

İnternette çalışabilme yeteneği aday için önemli bir avantajdır

Daha önce de gördüğünüz gibi özgeçmişteki “Bilgisayar programlarında yeterlilik” maddesi büyük önem taşıyor. World Wide Web'de çalışmaya ilişkin beceriler, işverenin gözünde size ek ağırlık kazandırabilir. Eğer onu iyi kullanırsan arama motorları, ilgili ve güvenilir bilgileri hızlı bir şekilde bulur, sizinle nasıl çalışılacağını bilir, basın bültenlerini ve şirket reklamlarını nerede ve nasıl yayınlayacağını bilir, çeşitli forumlarda ve konularda bilgilidir sosyal ağlarda- Bir çalışan olarak firma veya şirket sahipleri için büyük bir değere sahip olacağınızdan hiç şüpheniz olmasın.

Peki ya çok az PC beceriniz varsa ya da hiç yoksa?

Bildiğiniz bilgisayar programlarının özgeçmiş için ne kadar önemli olduğunu bir kez daha konuşmanın anlamı yok. Aşağıdakileri içeren liste çok sayıda Belirli bir pozisyonda çalışmak için faydalı olan uygulamaların işverenin dikkatini çekmesi garanti edilir. Peki ya bilgisayar kullanma yeteneğiniz başlangıç ​​düzeyindeyse ve gerçekten bir pozisyon almak istiyorsanız? Hemen söyleyelim ki bazı durumlarda arzu tek başına yeterli olmuyor. Aynı zamanda bazen “Kişisel Nitelikler”de hızlı öğrenme ve sürekli yeni bir şeyler öğrenme isteğinden bahsederek bu eksikliğinizi telafi edebilirsiniz.

Ve elbette boş zamanınızı boşa harcamayın: birkaç yeni programda uzmanlaşarak işgücü piyasasındaki sıralamanızı önemli ölçüde artıracaksınız!

Üstünde. Ortaokula yaklaşan bir çocuğun tam donanımlı olarak eğitim almasını ve yetiştirilmesini mümkün kıldı.

90'lı yılların başında ilgili servisler programlara özel önem vermeye başladı. Sonuç olarak, birinci sınıf öğrencilerine eğitim vermek için birçok seçenek doğdu. Şu anda çocukların eğilimlerini geliştirmelerine yardımcı olmak için on kadar temel program sunulmaktadır. En azından kağıt üzerinde görünen bu.

Eğitim Kanununa göre her okulun bağımsız olarak bir veya başka bir programı seçme hakkı vardır. Ebeveynler, karmaşık programlar olduğu ve daha basit programlar olduğu için çocuğun yeteneklerine ve öğrenme düzeyine göre bir eğitim seçeneği seçme fırsatına sahiptir.

"Rusya Okulu"

En geleneksel okul programı “Rusya Okulu” dur. Sovyet döneminde öğretildi. Hemen hemen tüm öğrenciler için tasarlanmıştır. Doğal olarak modernize edildi ve mantığı geliştirmek için yeni bilgiler eklendi. Aynı zamanda sindirimi de kolaydır. Muhtemelen çocukların çoğunluğu için en evrensel ve en iyi program görevi gören "Rusya Okulu" dur.

Zankov geliştirme programı

Bu program çocuğa maksimum teoriyi vermek ve daha sonra belli bir an Gelişiminde bir artış olacak. Materyal hayatın hemen hemen her alanında mümkün olduğu kadar çabuk verilir.

Burada büyük veya küçük konular yoktur. Her ders bir diyalog şeklinde inşa edilmiştir, arama ve yaratıcı görevler vardır. Program “Rusya Okulu” ndan daha zordur. Öğrenciler geliştirilmeli ve hazırlanmalıdır. Bir çocuk anaokuluna gitmemişse programın bu versiyonuna hakim olması onun için zor olacaktır.

Elkonin-Davydov geliştirme programı

Çocuklarda teorik düşünmeyi geliştirmeyi amaçlayan çok karmaşık bir program. Öğrenciye kanıt ve argüman ararken basit hipotezler öne sürerek bağımsız olarak değişmesi öğretilir. Bu hafızaya iyi gelir. Gelişimsel olarak yaşıtlarından biraz önde olan çocuklar için uygundur.

"Okul-2100"

Öğretmenler buna inanıyor bu programöğrenmeyi öğretmek için tasarlanmıştır. Mantık ve zekayı geliştiren birçok görev verilmektedir. Öğrencinin gerekli ikonları veya sayıları hücrelere girerek tamamlayabilmesi için birçok problem hazır basılı olarak sunulmaktadır.

Sistem ilginç çünkü çok seviyeli, yani görevler güçlü ve geri kalan çocuklara ayrı ayrı veriliyor. Bu yaklaşım her öğrencinin gelişimini bireysel olarak dikkate almamızı sağlar.

"21. yüzyılın ilkokulu"

Uzun bir adaptasyon süresi olan yumuşak bir programdır. Yazarlar, çocukların okul hayatına ancak birinci sınıfın sonunda uyum sağladığına inanıyor. Müfredat düşünmeyi ve hayal gücünü geliştirir. Ancak bazı öğeler tek bir öğede birleştirilebilir. Örneğin “Gramota” Rus dilini ve edebiyatını kapsamaktadır. Program her çocuğa uygun olabilir.

Bu program çocukların okula uyum sağlamaları için en acısız programlardan biridir.

"Uyum"

Zankov’un programına çok benzer ama biraz daha basit. Program çocuğu birçok yönden geliştirmek için tasarlanmıştır - mantık, zeka, sanatsal yaratıcılık, duygusal yetenekler. Öğretmenin rolü öğrenciler arasında her bakımdan rahat bir ilişki yaratmaktır.

"Umut Veren İlkokul"

Program konu üstü yeterliliklere odaklanır, ancak becerilere, bilgiye ve mantığa odaklanmaz. Örneğin matematik mantığı ve zekayı geliştirir.

Öğrenci teoremleri ve her türlü aksiyomu tıka basa doldurmayacaktır. Ancak çocukların ders dışı faaliyetlere katılmaları teşvik edilecektir. Örneğin birinci sınıf öğrencileri de tıpkı müzik ve spor gibi yılda 10 saat çizimle ilgilenecek. Program sıradan çocuklar için tasarlanmıştır ve çoğu birinci sınıf öğrencisi için uygundur.

Kesinlikle en çok vurgulayın en iyi program bu imkansızdır çünkü her şey çocuğun gelişiminin özelliklerine ve yatkınlıklarına bağlıdır. Yapmak doğru seçim Tavsiyelerde bulunacak öğretmenlerle konuşmak daha iyidir. Bir çocuğun Zankov programına göre çalışarak Okul 2100'ü seçen bir çocuktan daha akıllı olacağını düşünmemelisiniz. Her şey kendisine ve doğuştan gelen yeteneklerine ve yatkınlıklarına bağlıdır.

Bilgisayarın işleyişinde bariz (çıplak gözle bile farkedilebilen) bir yavaşlama olarak kendini gösteren bir sorun, birçok kullanıcı bunu otomatik optimize ediciler/güçlendiriciler yardımıyla veya radikal olarak sistemin tamamen yeniden kurulmasıyla çözmeye alışkındır. Bununla birlikte, birden fazla kez yazdığımız gibi, her türlü optimize edicinin düşüncesizce kullanılması yine de işletim sisteminin yeniden kurulması sorununu azaltmaktadır. Ancak bu kadar sert yollara başvurmadan her şey yapılabilir.

Bilgisayarınızı yavaşlatan işlemi belirlemek için aşağıdakileri yapmanız gerekir.

1. İşlemci yükünü analiz edin

İlk adım, “Görev Yöneticisi”ni başlatmak ve işlemleri CPU kaynak kullanım derecesine göre sıralamaktır.

Antivirüsler çalışma modunda nadiren %3'ten fazla kullanılır. Bu nedenle, antivirüsün suçlu olduğunu görürseniz, büyük olasılıkla tam tarama gibi bir tür zamanlanmış görev gerçekleştiriyor demektir. O zaman hiçbir şey yapmanıza gerek yok; sadece bekleyin.

Ancak şekilde de görülebileceği gibi WMI Sağlayıcı Ana Bilgisayar uygulaması benim durumumda açıkça diğerlerinden öne çıkıyor. Görev Yöneticisi ilginizi çeken herhangi bir uygulama hakkında internette yardım aramanıza olanak tanır. Bu işlev farenin sağ düğmesinin altında uygulanır. içerik menüsü Windows 8'de. Böyle bir öğeniz yoksa, işlemin adını Yandex veya Google'a girmeniz yeterlidir. Bu tür bilgiler bazı durumlarda çok yardımcı olur. Benim durumumda, WMI Sağlayıcı Ana Bilgisayarı bir sistem programıdır ve hangi uygulama onu bu kadar çok kullanıyor?

2. Başlatmayı temizleyin ve yeni uygulamaları analiz edin

Tüm uygulamalar yeterince optimize edilmemiştir. "Frenler" sorunu nispeten yakın zamanda ortaya çıktıysa, çoğu zaman bazı yeni uygulamalar suçlanır. Bir seçenek olarak - yeni bir versiyon daha önce fark edilmeyen bir program.

Yakın zamanda yüklenen uygulamaları bulmak için "Programları kaldır"ı açın ve listeyi yükleme tarihine göre sıralayarak en son uygulamaların listenin başında olmasını sağlayın.

Yakın zamanda ara yüklü uygulamalarşüpheli havuzunu biraz daraltıyor.

Şimdi Otomatik Yüklemeyi analiz edelim. Windows 8 ve üzeri sürümlerde, basitlik açısından bu doğrudan Görev Yöneticisi'nden yapılabilir.

Başkaları üzerinde Windows sürümleri ve daha eksiksiz kontrol için, yalnızca sistem başlangıcında programların başlatılmasını devre dışı bırakmanıza değil, aynı zamanda başlatılmasını belirli bir süre geciktirmenize de olanak tanıyan yardımcı programı kullanmak daha iyidir.

Ayrıca sistem önyükleme süresini gösteren bir diyagramdaki farkı da açıkça gösterecektir. farklı zaman. Genellikle yavaşlatıcı bir program arayışı bu aşamada sona erer. Uygulamayı başlangıçta devre dışı bırakırsınız, bilgisayarı yeniden başlatırsınız ve iyileşip iyileşmediğine bakarsınız.

Benim durumumda cevabı başlangıçta uygulamalardan birini devre dışı bırakarak buldum. WMI Sağlayıcı Ana Bilgisayarını normalden daha fazla kullanan oydu. Bu uygulamayı Denetim Masası'ndan kaldırdım.

Bilgisayarınız yavaşlamaya başlarsa, tek tuşla optimize edicileri birbiri ardına kurmak için acele etmeyin. Bu durumda yararlılıkları çok şüphelidir ve kullanımlarının getireceği etki çok kısa vadelidir. Sistemi yeniden kurmak için de acele etmemelisiniz - 15 dakika harcamak ve tavsiyemize uyarak sorunu kendiniz çözmek daha iyidir.